RIESGOS DE LA SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA

¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD?

        Es el proceso y desarrollo del ser humano en el transcurso de su vida, incluyendo el actuar, el pensar y el sentir.

Hacernos concientes de nuestra sexualidad implica asumir la responsabilidad de nuestro cuerpo. 

SEXUALIDAD  ES.......

• Una parte natural, inherente de nuestro ser. 
• Es favorecer la salud física y mental
• Es Obtener placer 
• Es reproducción (Tener hijos e hijas)
• Es una realidad en todas las etapas de la vida. 
• Es sentir deseos y emociones hacia otras personas.

SEXUALIDAD  NO ES…..

Mi esposo y YO!!

• Algo sucio, malo o feo .
• Sólo para hombres
• Sólo para tener familia
• Sólo para personas adultas y casadas. Únicamente nuestros órganos sexuales.   

Estar conscientes de nuestra SEXUALIDAD implica reconocer al ser humano como un ser sexuado y sexual durante todo su ciclo de vida, desarrollar una sexualidad saludable, responsable, corresponsable, libre, afectiva, plena y placentera, ademas de aprender a valorar  los vínculos afectivos, la autoestima y la salud integral.

Es muy importante saber que todas las personas tenemos DERECHOS SEXUALES. Algunos son:

• Derecho a decidir sobre nuestro propio cuerpo.
• Derecho a que no se nos exponga a situaciones sexuales no aceptadas.
• Derecho a la privacidad y confidencialidad
• Derecho a un trato equitativo para hombres y mujeres. 
• Derecho al conocimiento de todo lo relacionado con la sexualidad

 


La SEXUALIDAD existe durante todo el ciclo de nuestras vidas, pero durante la ADOLESCENCIA adquiere notoriedad debido a que en esa etapa los individuos logran alcanzar una conciencia más profunda de lo que significa la sexualidad, pues en esta etapa ocurren muchos cambios biopsicosociales asociados a la sexualidad.

Comencemos por aproximarnos a un concepto de Adolescencia...

Es una de las fases del ciclo de la vida más fascinante y quizá de las más complejas de todo ser humano

Puede comenzar desde los 10 años y prolongarse hasta después de los 19 años.

Esta caracterizado por cambios físicos, biológicos y psicosociales

En vista de las múltiples sensaciones, emociones y situaciones nuevas que deben enfrentar, la mayoría de las veces sin preparación previa, los adolescentes están en riesgo constante en este, un mundo con sociedad en cambio constante.

Los riesgos son diversos, pero hoy trataremos los más frecuentes asociados a la SEXUALIDAD. Estos son:

• Embarazo en Adolescentes o a Edad Temprana
• Infecciones de Transmisión Sexual (I.T.S) - Virus de Inmunodeficiencia Adquirida (VIH-SIDA)

Embarazo en la Adolescencia

O a EDAD TEMPRANA

 Es aquel que ocurre entre los 10 y 19 años 11 meses 29 días de edad.

 Perspectiva Mundial del Embarazo a Edad Temprana.

Según el Primer Congreso Mexicano para la Salud de Adolescentes, Oaxaca 2005, cada año: 

• 585.000 Mujeres - una por minuto - pierden la vida por causas relacionadas con el embarazo, y entre un 10 – 24 % son adolescentes. 
• El embarazo en las adolescentes representa entre un 15 - 25% de  todos los embarazos a nivel mundial.
• De las adolescentes y jóvenes embarazadas 4 millones se someten a un aborto. 70.000 mujeres mueren por abortos en malas condiciones. 10%  ocurren en mujeres de 15 a 19 años.
• 10-30% de niños/as que mueren son hijos (as) de madres adolescentes.
• Entre 40 y 58% de las agresiones sexuales se cometen en adolescentes de 15 años o menos.

VENEZUELA no es la excepción, según las estadísticas del censo poblacional 2009 y los registros del MPPS, encontramos datos inquietantes:

• 1 de cada 3 adolescentes ha tenido relaciones sexuales
• Para el año 2009 el  23,4% de los RNV eran de madres adolescentes
• La 3ra causa de muerte en las mujeres de 15-19 años obedece a complicaciones obstetricas.
• Incremento de la infecciones de transmisión sexual (En el 20% de los casos los pacientes son adolescentes). VIH- SIDA  (el 1.38%  de los casos son adolescentes) y cáncer de cuello uterino.(MSDS, 2000)

 Implicaciones para la Salud de las madres adolescentes y sus hijos/as

• 3- 4 / 10 nacimientos, son de adolescentes sin control prenatal.

• Aproximadamente 6.4% de adolescentes ha tenido un aborto, (por causas orgánicas y/o inducido por embarazo no deseado).

• 1 de cada 5 partos es por cesárea.

• 3 a 4 de cada 10 adolescentes tienen un 2do embarazo entre 8 y 10 meses después del 1er hijo/a

Implicaciones socio-económicas

Ø Pérdida del apoyo familiar (afectivo y económico): desintegración familiar

  Ø Mayor dependencia económica de terceras personas.

  Ø Pérdida del Proyecto de Vida.

Ø Inserción desfavorable en el mundo laboral: bajos ingresos por desempleo, subempleo, y explotación . 

Ø Se obligan a matrimonios lo que los  lleva a mayor disfunción familiar. 

Ø Adolescentes desconocen paternidad

Ø Mayor riesgo de vivir situaciones de violencia de género

Ø Incremento de la Mortalidad Materna

Ø Mayor probabilidad de que sus hijas sean madres adolescentes

Hasta ahora podemos concluir que el Embarazo a Edad Temprana, tiene consecuencias realmente peligrosas, inclusive mortales, NO TIENE NINGÚN ASPECTO POSITIVO. Por esta razón, es necesario que Uds: niños, niñas y adolescentes absténganse díganle NO a las relaciones sexuales, por ahora! y si no pudiste evitarlo protégete usa condón. 

Próximamente trataremos las I.T.S - HIV-SIDA

SEGUIMOS TRABAJANDO POR EL PLANETA

Hola amigos!!! 

Aquí estoy de vuelta para traerles más información sobre el ambiente, expresar algunas inquietudes y mostrarle la novedades en este campo.  

Mis amigos de laredverde.com, desde Mexico nos envia algunas noticias que vale la pena divulgar.

Ellos me informaron del PAPEL DE PIEDRA...si leyeron bien!!! Se trata de un material llamado TerraSkin, el cual esta compuesto de caliza, yeso y mármol con resina. Con esta mezcla se puede elaborar papel piedra, cartón y hasta plástico.

Lo genial de TerraSkin es que su elaboración es mucho más verde que la del papel tradicional, ya que no necesita grandes cantidades de agua y energía para blanquearlo, tampoco requiere a utilización de cloro ni de ningún tipo de ácido.

Este papel permitirá que se ahorren miles de hectáreas de bosque, cuando se quema emite un 50% menos de CO2 que el papel tradicional, además de degradarse en menos de un año y ser completamente reciclable.

Aunque este papel fue inventado el 2004 recién este año se venderá en Estados Unidos y luego será exportado  a Europa por la empresa Emana Green.

 
Las industrias papeleras son unas de las más contaminantes del mundo ya que gastan millones de litros de agua y generan grandes toneladas de emisiones, por lo que el papel hecho de piedra es una excelente ventana a un futuro más limpio.

En otro orden de ideas, tenemos LA CUADRATURA DEL CIRCULO AMBIENTAL DE TETRA PAK...como reciclarlo?

Uno de los grandes problemas de Tetra Pak para cerrar su particular círculo medio ambiental, ha sido el reciclaje de sus envases. Su composición, polietileno – aluminio – cartón, erá una mezcla que ningún reciclador quería. El gran problema surge en la manera de separar esos compuestos. 

Hasta que la fábrica ubicada en Barcelona (España) de la multinacional Stora Enso consiguió la proeza a nivel industrial, utilizando la pirolisis. Aunque la tecnología está aún en fase beta, poco a poco va depurándose y haciéndose rentable, esa característica que un proyecto de 8 millones de euros de inversión requiere.

Mediante la pirólisis, tecnología que, gracias a la aplicación de altas temperaturas en ausencia de oxígeno (unos 400 grados centígrados) permite separar el polietileno y el aluminio. El polietileno se gasifica para convertirlo en energía, en una planta de cogeneración situada en la propia fábrica. En concreto, «por cada kilo de envases se obtiene 5,2 kilovatios hora (kWh). El Aluminio que se consigue es de gran pureza, este se exporta a otras industrias. 

El cartón, de una calidad excelente, es utilizado en la propia fábrica para producir nuevo cartón reciclado.

Y LO QUE NUNCA DEBEMOS OLVIDAR, PARA A NUESTRO PLANETA PODER SALVAR...

• Cambiar los focos
• Librarnos del exceso de químicos
• Electrodomésticos en “Standby”
• Consumir productos locales
• Las 3R (Reducir, Reutilizar y Reciclar) 

HASTA LA PRÓXIMA MIS PANITAS!!

CELULARES EN LA ESCUELA

Se debe permitir el celular en la escuela? Cuáles son los inconvenientes de su uso en la práctica docente? Como podría legislarse sobre el tema? Cada escuela debe normarlo o debe existir una reglamentación regional?

Por seguridad de los padres, control o cualquier otra finalidad, es muy común encontrarse con muchos celulares en las escuelas primarias y secundarias. 

Esto se convierte en un problema para los docentes, preceptores y directivos.

A raíz de una serie de situaciones delicadas que se han presentado en diversos planteles educativos, es necesario establecer criterios consensuados para determinar el buen manejo de los teléfonos.   Han  sido numerosos los casos que han surgido debido al mal uso que se les da a estos aparatos, por lo que es necesario reglamentarlo para evitar más quejas al respecto. 

Hay  argumentos que determinan que los celulares representan un elemento distractor y perturbador para la educación. Por lo que será necesario determinar si este medio se puede dejar fuera de los salones de clase, o si estos permanecen apagados durante el tiempo en que los alumnos se encuentren dentro del salón y el plantel.

Sin embargo, la situación es una responsabilidad compartida entre padres de familia que optan por adquirir estos medios de comunicación a sus hijos, por lo que es recomendable una supervisión desde los hogares, para que los estudiantes no se vean inmiscuidos en situaciones bochornosas.

El uso del celular en el aula debería estar prohibido, en primer lugar, porque es un elemento perturbador que rompe con los tiempos que debe tener el aprendizaje: es un elemento irruptivo

Genera en los chicos expectativas contrarias al clima que debe haber en la escuela para cumplir los objetivos pedagógicos.

Aunque prohibir parezca un verbo políticamente incorrecto y pocos se animen a usarlo en educación, se oyen cada vez más voces que reclaman límites.

 Hace falta una ley que reglamente el uso del celular en las escuelas, para que no tengamos inconvenientes con las familias de los chicos". Y recordó que los padres se quejan cuando se rompe o se pierde un aparato.  

La mayoría de los chicos lleva el aparato a la escuela por seguridad y contacto con la familia, pero en el aula los celulares no deben estar, debemos llegar a tener una normativa. 

Más que prohibir, la norma debe dejar claramente establecida la responsabilidad del uso, la propiedad y los espacios para el celular.